机械系设计本2304班思政导师杨博点对点地协助辅导员开展立德树人教育工作。工业设计2304班是四年制本科班级，全班共有35名学生，其中男生29名，女生6名，其中男生5个宿舍在汇龙湾2号楼，女生1个宿舍在汇龙湾5号楼。班级共青团员人数15人，入党积极分子2人。

在为期一个学期的工作中，紧紧围绕“思政导师进班级领航铸魂促成长”的工作要求开展了一系列工作。在工作中，结合党委要求，从“理论解读”“问题解决”“辅导员帮扶”的立德树人三个方向，做好政策理论宣传员，学生成长教练员，辅导员工作帮扶员三项工作。

以理论解读引领思政建设，做好政策理论宣讲员

思政建设是一切工作的基础，教育工作必须始终思考“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个问题。因此，思政导师的第一个工作就是宣讲理论政策，让理论政策入脑入心。而由于当前网络资讯发达，00后甚至05后的学生三观尚未完善，对于思政理论理解不到位，对于政策理解不到位，受到外界理论影响尤为突出。因此我从两个方向入手，做好理论宣传。

其一是，理论联系实际，让经典历久弥新。开展了“学习经典著作，赓续红色基因”的活动，借助近来在青年中“毛选热”的氛围，通过研读以《毛泽东选集》为代表的经典著作，激发学生调查研究，独立思考，认识社会。如在学习毛泽东“中国社会各阶级的分析”我就引导学生思考“100年前的社会分析现在是否适用”“现代‘打工人’的某些心态是否和100年前相同”“现在与100年前有哪些不同”，从而得出“沧海桑田变，人心却想通”的道理。进而通过引入案例“脱贫攻坚”、引入最贫困的乡村通水通电“乡村见闻”来向同学们说明“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”这一共产党人矢志不渝的追求的主题。

其二是，结合重点时间节点，开展思政讨论与教学。下半年有很多具有思政意义的节日，充分利用不同纪念日来进行思政教学。在国庆时，针对《人民日报》的推文“今天，我们格外想念你们”引导学生思考革命烈士和新中国的建设者的价值、引导学生养成感恩意识、风险意识和建功意识。在“一二九”运动纪念日时，向学生介绍“一二九”运动的起源以及历史意义，引导学生担负起青年的使命；在南京大屠杀死难者国家公祭日时，向同学们介绍日军在中国犯下的屡屡暴行，对学生进行深刻的爱国主义教育，使之形成“落后就要挨打”“振兴中华，匹夫有责”的意识。

以解决问题融入班级宿舍，做好学生成长教练员

进入班级、进入宿舍是思政导师必须做的事情，但仅仅是同上一堂课、同吃一桌饭，甚至是同住一间屋也会存在与学生的距离感。而这种距离感的形成是因为毕竟思政导师都是学生上一辈的人，相对于学生又不像辅导员有更长时间的接触。只有设身处地为学生着想，更进一步地解决学生问题才能真正走入学生心中，成为助力学生成为更好自己的“教练”。

针对在班级学风建设中“睡觉晚、打游戏”的问题，调查研究分析到，其原因是学生自控力差、游戏轻度成瘾，无法实现自律。解决方案是从圈子抓起，开展宿舍之间的互相提醒，在工作日11:10、周末12:00后开展游戏禁令，舍友之间互相提醒。针对部分经济困难学生存在一些自卑、迷茫等心理问题，在与学生谈心后，引导学生参加相关的学生活动、为学生推荐勤工助学岗位，让学生在他人的认可中找回自信、让学生通过自己的努力改善生活，这些学生的成绩和心态便有了较大的提升。针对部分学生体测成绩不佳的问题，我就亲自带着学生去锻炼，身体力行地让学生认识到锻炼身体的重要性，也认识到“一分辛苦，一分收获”。针对学生提出的饮水机报修、课程调整、自习室不够用等问题，我积极向有关部门反映，及时为学生提供生活上便利。

另外，还结合自身的负责工作引导学生参与丰富多彩的能力提升活动。在学业规划和就业指导上，组织学生进行职业兴趣和职业测试，帮助他们了解自己的兴趣和职业性格；组织开展相关职业调研活动，了解职业要求；组织学生参加学校职业生涯规划大赛，参赛率100%，指导学生获得校级奖项4项。将就业调研数据与学生分享，并告知学生在就业的过程中需要哪些材料，如四六级证书、计算机证书等；如在校的学生干部经历、实习经历；如何写简历、如何应对面试等。我带领学生走进国家级众创工具，观摩科技项目立项会，学习科创知识；从理论和实践角度对学生的创新创业开展指导，组建学生创新创业团队，学生获得省级创新创业奖项3项。

以朋辈关怀补台立德树人，做好辅导员工作帮扶员

思政导师与辅导员的工作关系是“补台”，要做好辅导员做不好的工作，也要将自己不擅长的工作与辅导员做好沟通，这是我在思政导师工作中的深刻体会。

作为一名青年教师也是一名辅导员，最清楚辅导员工作中迷茫的点。帮扶的班级的辅导员是董自慧博士，是一名来自数理部的兼职辅导员。由于其工作关系不在机械系，在很多问题的沟通协调上存在着天然的劣势，加之董老师来学校更晚一些，对于系里的人和业务都缺乏深入的了解。而董博士的优势在于，一方面他是博士，在有色金属冶炼和相关装备制造领域有着较高的学术和实践水平；另一方面，他在来学校前有过企业经历，对于一线生产更为了解。

于是杨博老师在帮扶中更多地做好沟通和协调工作，如对机械系相关领导、专任教师的沟通；与学校各个机关处室的沟通；相关信息、资料的获取。而在班级管理中，包括在进行职业规划和就业指导中，对于企业现场的介绍，都由董博士来完成。还合作组建了创新小组，由董博士担任学术负责人，杨博老师担任项目管理和商业计划负责人，组建了团队参与了承德市高新区的创新创业项目、参加了河北省创新创业大赛。另外，在董博士的个人学术研究中，我也作为项目管理的专业人员对其申报的项目进行了指导，他的项目获批了市厅级的指令课题。

参与思政导师工作三个多月来，设计本2304班无系级校级违纪情况，荣获系级“学风建设先进集体”和“良好习惯百日养成先进集体”称号，姜亦柔、王思彤等同学斩获“运动健将”“科技创新标兵”等多项荣誉。班级学生干部队伍不断壮大，有5名同学在校、系学生会担任部长等职务，得到了很好的锻炼。江亦柔、邹欣慧等十名同学在十四届“挑战杯”河北省大学生创业计划竞赛中荣获省二等奖。

思政导师是一项意义深远的人才培养创新，也是深入基层，服务学生的良好途径。未来，杨博老师将继续把这项工作做深做实，做好政策理论宣传员，学生成长教练员，辅导员工作帮扶员，为河石大学子的成长贡献力量，为河石大职教本科高质量发展不懈奋斗。