机电工程学院第一党支部落实“各门课程都有育人功能，所有教师都负有育人职责”基本要求，将课程思政摆在重要位置、融入专业教育。明确课程思政育人导向，通过“课程思政专题网络培训”等多种活动增强全员育人共同体意识，教育引导支部党员、任课教师深入挖掘各门课程中蕴含的思想政治教育元素，发挥“课程思政”育人功能。

1、明确课程思政的意义

以学生为本，以育人为要，以学习为中心，深入调查研究，准确把握学生思想动态，从学生所思所想、社会热点、国际国内形势、现实问题等导入教学内容，用马克思主义立场、观点和方法分析解决问题，增强课堂吸引力，提高课堂教与学的质量。

2、进行课程思政教学设计

树立文化自信，了解中国高铁的发展、在世界高铁上的地位，融入国民经济发展，观看“大国重器”纪录片，了解国家取得的成就及进展，调动积极性，为祖国感到骄傲自豪。

通过匠心筑梦的故事，弘扬工匠精神，营造技能宝贵、创造伟大的氛围，培养学生工匠精神。

标准化及其作用引入《周易》大壮卦哲理“没有规矩、不成方圆”，培养精益求精精神的职业素质。

3、拓展新的教学方法、完善课程设计

教学模式向以学生为中心转变。以学生学习效果为评价标准，以促进学生发展为目的，教育的归属是学不是教。

4、融通校企文化，促进课程思政延伸

以产业学院、现代学徒制等校企合作办学新模式为契机，通过校内实训、企业实习、技能竞赛等多个渠道优化课外思政教育活动，让学生在实践活动中受到潜移默化的思政教育，实现第二课堂与第一课堂的有机互补互融，通过实践将社会主义核心价值观根植于学生思想与行动中。

学院坚持价值塑造的思想引领、坚持一专多能的复合培养、确立“素质+知识+能力”的人才培养规格，形成全方位文化育人氛围，将社会主义核心价值观落实到育人全过程，促进学生于实处用力、在知行合一上下功夫，做到明大德、守公德、严私德。