为全面落实全国语言文字工作会议精神，加大广西桂林农村边远地区国家通用语言文字推广力度，日前，桂林学院组织师生开展“推普助力乡村振兴”暑期社会实践活动。

开展特色教学 “推普”进课堂

桂林当地人大多说桂林话。桂林话源于以明朝官话为代表的南方官话方言，由明朝江淮地区移民带来，在长期传习过程中演变成为现在的桂林话。这种语言习惯使当地的普通话推广受到阻碍，在一定程度上制约了当地人的认知水平提高、生产能力提升和当地经济发展。因此，推广普通话，成为此次实践的重点。

在桂林市永福县，队员们面向幼儿园的孩子们开设特色“推普”课堂，有针对性地开展普通话纠音、诗词朗诵等语言文字教学活动。队员们制订了不同的教学方案，按照幼儿年龄分初级、中级两个班级开展教学。

队员们开展普通话推广讲座，围绕什么是普通话、为什么要说普通话等内容进行宣讲，并回答孩子们的问题。他们还将孩子们喜欢的舞蹈与汉字教学相结合，展现汉字的形体美。特色“推普”课堂带领孩子们领略普通话和汉字的魅力，鼓励他们说好普通话、写好规范字，激发了孩子们学习语言文字的兴趣。

开展乡村调研，助力乡村振兴

实践队围绕当地红色资源、风土人情、农村产业、普通话推广现状、方言使用情况展开调研。队员们走进当地学校，向老师们了解当地学生学习普通话的情况。老师们表示，学校里使用普通话授课，也要求学生说普通话、写规范字，但大部分学生回到家仍用桂林话和长辈交流，口音问题比较明显。和当地村干部交流时，队员们了解到，不少人日常交流既说普通话，也说桂林话，出现了“桂林普通话”，这加大了推广普通话的难度。村干部希望通过有效的普通话推广活动，提高当地普通话的普及率，从而推动乡村振兴。

根据调研获得的数据信息、访谈记录等，队员们认真总结并形成调研报告，为下一步推普工作打好基础。

乡村振兴，离不开语言相通。桂林学院“推普助力乡村振兴”实践队此次深入基层，开展“推普”宣传，为当地孩子们创造了一个良好的语言学习环境，也为深入推广国家通用语言文字、巩固脱贫攻坚成果，贡献了当代大学生的力量。