暑假期间，计算机系党支部多名党员教师有了新任务：走进江西美晨通讯有限公司生产线，向车间里的师傅们“拜师学技”，在1个多月的实践中，掌握企业生产情况，学习产线专业技能。

党建+产教融合，深化校企合作育人才。在推进职业教育与产业人才培养融合过程中，“学校教的企业用不上，企业需要的学校不会教”等问题一直是难题。为破解“合而不融”难题，南昌高新区把教师请进车间生产一线，把生产线“搬”进学校，把教什么内容、怎么教的主动权，交给教师与企业共同决定。

去年8月，南昌市光电产业产教联合体在南昌高新区揭牌成立，全市125家企业、28所大中专院校、107家科研机构纳入产教联合体，建立起2600余人的企业教师库，构建校企协同育人、人才定向培养、平台资源共享发展模式。

依托光电产业产教联合体，今年5月，南昌高新区牵头成立南昌市光电产业产教融合中心（以下简称光电融合中心），打通“双师型”师资队伍建设通道，深入推进校企共建的“校中厂”“厂中校”人才培养模式。

今年3月，江西美晨通讯有限公司将一条手机组装测试生产线搬进了江西现代职业技术学院产教融合中心，学生在学习完理论课后进行实操，推进“理论与实践一体化”教学。

“师生从理论课到实战课，既能增长见识，也能强化技能认知。对于学校来说，既要引进来，也要走出去，只有找准双方共赢点，才能让产教融合更深入、更密切。”党员教师卢威表示。

“‘校中厂’‘厂中校’的发展模式有效解决了‘学校一头热，企业一头冷，学生一头雾水’的难题。”在这一模式下，学生毕业即可对口就业，顺利完成从学校走向社会的角色转换，这正是发展职业教育的目的和未来发展方向。