认知症家庭照顾者长期承受着沉重的照护压力，其社会支持状况直接关系到照护质量与家庭幸福。支部教师团队前期带领学生查阅《认知症老年人照护服务现状报告与发展报告》等文献，明确以 “非正式支持” 与 “正式支持” 为核心调研维度，共同设计涵盖照顾者基本信息、家庭复原力、照护负担等内容的调查问卷，反复打磨确保其科学性与针对性，这既是专业教学的延伸，更是培养学生社会责任感的实践课堂。接下来，支部教师将继续指导他们系统分析资料，形成专业调研报告，为完善认知症家庭照顾者支持体系建言献策。作为护理教育工作者，党员教师们始终坚信，唯有将课堂延伸到社会，让学生在实践中感悟专业使命，才能培养出有温度、有担当的护理人才。