研究方向一:中国设计伦理思想研究

伦，序也，为人之生活关系及其秩序；理，治也，为寻求一种合理的个人、社会生活方式及其秩序。伦理，就是研究人与人关系之道理或学问。反映在设计艺术中，设计作品不仅包括设计者、设计师的个体道德、伦理表现，还体现在整个社会状态的伦理思想，不仅反映着物与物的关系，而且反映着人与人、人与物的种种关系，甚至设计艺术本身也是一种伦理活动。该项目便旨在研究这一复杂微妙的学问具体呈现在设计领域的表现形式。

研究方向二:

“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”是对伟大建党精神的凝练概括，建党精神是中国共产党的精神之源。回顾百年党史，党在百年砥砺奋进中始终把青年视为党和人民事业的先锋和希望。“少年强则国强”，作为新一代的年轻人，我们更应不负众望。该项目旨在将伟大建党精神融入高校思想政治教育，以伟大建党精神激励广大青年学生坚持真理、坚守理想，筑牢信仰之基，展开追梦之翅。

研究方向一:公益广告的创意思维和设计表现

随着社会的发展，公益海报作为一种传播媒介，它传承优秀传统文化，弘扬中华民族精神。通过不断的探索研究公益广告的创意思维和设计表现，运用创意图形、色彩、文字等视觉符号，将所倡导的公益主题凝结成正能量的视觉语言有效传达给大众，从而达到引起大众共鸣、共情的传播效果，提高大众对公益事业的关注度，同时激励更多的学生用更加饱满的热情投身到公益创作中。

研究方向二:美丽中国建设的“绿色”设计创意研究

在本次项目中，将生态文明理念与艺术设计相融合，同时设计不再停留于倡导生态文明理念，而是在艺术设计的具体实践中将绿色、节能、环保等理念嵌入其中，由传统的设计思路向生态保护思路转变，不断推动人与自然和谐发展，助力社会生态文明建设。通过此项目共同携手共建美丽中国。

研究方向一：艺创乡建新生活之设计赋能乡村振兴

自习近平总书记于2017年在党的十九大报告中重点提出乡村振兴战略以来，“三农”问题便一直是全党工作的重中之重。提高农民生活质量的探索纷纷展开研究。成员们利用设计赋能乡村振兴，从乡村发展切实的需求入手，设计合适的产品，助力提升广大乡村群众的幸福感、获得感、安全感。

研究方向二：音乐与设计的跨界融合

音乐与设计，看似是完全不同的艺术领域，实际上在美学上有许多共性。美学中将建筑比作“凝固的音乐”，但其实不止建筑设计，音乐与设计两者在创作风格与结构韵律，旋律情绪与色彩冷暖上都有千丝万缕的联系。该项目旨在跨界融合音乐创作与设计思维，诠释更美妙和谐的存在。

研究方向一：文化强国背景下如何讲好城市故事的实践研究

徐霞客少时曾有言：“丈夫当朝碧海暮苍梧”，习近平总书记也曾说：“用脚丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神”。在本次项目中，成员们将会翻越古迹书籍，探寻城邑奥秘，传达研究成果，展现城市魅力，进而达到讲好中国故事，传播好中国声音的最终目的。

研究方向二：基于设计学科背景下“重温党史”路径研究

重温党的发展历史上具有重大意义的事件，重回党在发展途中路过的重要城市，以此感受中国共产党的伟大，树立爱党爱国的坚定思想。不忘来路、以史为鉴，才能做好当下、展望未来，成员们将会通过实践报告的撰写、文创产品的设计与制作以及宣传视频的拍摄剪辑，展现党史重大城市魅力。

研究方向一：儿童、青少年及特殊群体美育研究及实践

蔡元培先生曾说：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。以美为媒，将艺术的触角延伸至更多的角落。发挥专业优势，让美育成为提升人文艺术品位、挖掘创新创造潜能、助力文化传承创新的普适性教育。所以该项目着力于“无门槛”的儿童、青少年、特殊群体的公益美育研究及实践，凝聚青年力量，助力美的传承。

研究方向二：育人、育心、育德——沉浸式第二课堂

“教育就像是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”该项目计划通过第二课堂的开展，围绕立德树人的根本任务，推敲实践育人的有效路径，从“感悟-体悟-心悟”的思想建设到“认识-体悟-传承”的作用发挥。支持挑大梁、当主角，充分激发“学”、“信”、“行”的积极性和主动性。通过榜样引领实现情感共鸣，通过激发潜能实现同频共振。

研究方向一: 复兴征程中的故事探索与艺术创作

“文艺为人民，是一条从延安出发贯穿新中国文艺史的精神脉络。”一路走来，有太多故事和精神值得以新时代的语言重新诠释。光影工作室将深度挖掘中华民族复兴征程中的奋斗故事，创作有筋骨、有道德、有温度的文艺作品，打造交叉融合的思政第二课堂，让青年读懂中国，为人民而创作，为人民而放歌。

研究方向二：红色诗文里的时代精神和语言表达

红色文化是极具中国特色的先进文化，红色诗文中蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，当中有“把牢底坐穿”的斗争决心，也有“敢教日月换新天”的豪情壮志。光影工作室将通过研读、诵读红色诗文带领青年感受鲜活的、真实的爱国主义精神，厚植爱国主义情怀，砥砺强国之志。

研究方向一：基于新内生式发展理论下的生涯交流共享平台

内生式发展模式是一种“自我导向”的发展过程，以培养地方基于内部的发展能力为目的,强调当地人的开发主体地位以及建立当地基层组织的必要性。于国家层面用于乡村振兴如是，于学校层面用于学生就业亦如是，依赖外界帮扶不如自力更生。该项目旨在建立生涯交流共享平台，拓展多领域就业信息，帮助学生做好更详细可靠的生涯规划。

研究方向二：非正式组织视阈下学生“自为”路径研究

大学与高中最大的不同，便在于学生的自主性。步入大学，学生不再被分数与排名束缚，不再拘泥于课本上死板又乏味的数理化知识，可以完全凭借个人兴趣去探索、学习、提升自身最热爱的领域。该项目便通过充分利用非正式组织这一灵活性、自主性极高的组织方式，鼓励学生之间互帮互助、共襄盛举，以实现“自立”、“自强”、“自为”的最终目的。