“双减”政策以来,初等教育学院主动服务小学,促进政策落地生效。近日,中国教育电视台《育见》栏目采访初教院院长刘慧,探讨首都师范大学服务“双减”,提质增效“330课堂”的底层逻辑。
刘慧谈到,“首都师范大学初等教育学院主要培养小学教师,“双减”政策落实以来,应一些小学的需求,我们的学生走进学校开展调研,了解小学校和小学生的需求,和我们的教师共同研发一系列丰富、特色的“330课程”,这些课程进入学校以后,通过回访我们也看到了积极的成效。”初教院的学生们通过与小学教师、家长和学生访谈,了解需求,研发课程,亲自授课,及时反馈,及时改进,形成一套新型课程研发的机制。
刘慧还谈到,与学科课程不同的是,课后的“330课堂”不是以学科的知识体系为主线,是以关注儿童的身心健康为重点。“‘330课堂’让更多的孩子找到快乐,让更多的孩子感受到学习的乐趣,让更多的孩子爱上学校。这些恰恰是原来重视学科所忽视的,孩子的身心健康更需要被关注的是这些方面。在课后“330课堂”当中去理解孩子的需要,去尊重孩子的一种状态,能够关注孩子的情绪,情感感受,回到儿童生命本身,关注儿童的身心健康成长,这也是生命教育在“330课堂”当中所体现出来的一个样貌。”
刘慧指出,“330课堂”对小学教师的培养带来新的契机和空间,它促使初教院创新人才培养模式,改变教育实习策略,调整学院课程设计,创造新的课程形态。首师大初教院利用高校资源,服务“双减”,不仅为小学一线提供了菜单式的课后服务课程,也为学院卓越小学教育人才培养提供了广阔的实践舞台。
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