《课程理论研究概述》是课程与教学论硕士研究生专业的核心课程之一，4月25日上午3-4节课，校教学督导王祥兴老师观摩了国际教育学院迟晓虹老师的《课程理论研究概述》课程。

这是一门讲授课程论发展、流派以及思想的研究生课程，其中的理论知识抽象枯燥，即使对研究生来说，课程学习也是不小的挑战。迟老师启发学生联系自己的求学或教学实习经历，反思蕴含其间的课程理念。本次课程面向该专业一年级的硕士研究生共7人，采用线上线下相结合的方式，国际教育学院为了应对新型的教学模式，为主要的教室配备了专门的麦克风和摄像头，便于课程的直播。

接下来是本节课的重点，结合美国课程论专家Slattery的文章讲述后现代主义对于课程理论的影响，尤其关注文章中提到的一些理念是否可以应用到具体的教学实践中。后现代主义涵盖了很多内容，掌握不好很容易迷失在艰涩的理论术语中，在讲授时，迟晓虹老师采用启发式教学，注重与学生的互动，把更多的课堂时间交给学生，让他们有机会提出自己的质疑、厘清自己的思路，并从老师及同学的发言中阐发出新的观点。

在讲到解释学在课程开发中的应用时，迟老师举了一些历史课的例子，同一个历史事件可以从多个维度、多个视角去讲述，选取的材料也可以是多种体裁，由此同学们联想到英语语言教学如何选材的问题，并能够结合自己的一些实习经验进行反思。迟老师还给出一些具体学校的例子，包括培养方案及课程图片，以展示某些后现代主义理念是如何体现在课程项目设计中的，比如如何将艺术融合到传统学校的课程建设中。

在谈到非线性叙事、身份认同等问题时，迟老师结合科幻小说《降临》来展开这个话题，有些同学虽没有读过这部小说，但是看过改编电影，所以借用这一故事很容易将讨论深入下去。同学们纷纷打开思路，在审视课程与教学设计问题时，会综合考虑社会变迁、学生背景、学科发展、知识应用等因素，以及这些因素如何彼此牵制、互相影响。