7月4日，论坛以两场会前活动拉开序幕。国际知名期刊Studies in Second Language Learning and Teaching主编、波兰Adam Mickiewicz大学Mirosław Pawlak教授带来首场讲座，详细介绍了期刊的发展历程、编审流程及学术标准。

同日举行的会前工作坊邀请新南威尔士大学高雪松教授、复旦大学郑咏滟教授及爱思唯尔出版社赵洋博士，为青年学者提供从论文写作到学术伦理的全方位指导。高雪松教授结合自身编辑与审稿经验，分享了投稿策略与审稿要点；郑咏滟教授则聚焦国际期刊System的审稿标准，呼吁青年学者恪守学术初心，担当审稿责任。

7月5日上午，论坛开幕式在上海外国语大学虹口校区第一报告厅举行。英语学院应用语言学中心主任李茨婷教授作为主持人介绍了各位嘉宾，他们分别是主旨发言人徐锦芬教授、Ryuko Kubota教授、Mirosław Pawlak教授、Barry Bai副教授、Yuen Yi Lo副教授，特邀讲者徐浩教授、张晓鹏教授、刘宏刚教授、许悦婷教授、黄芳教授、王雪梅教授、肖维青教授、周小舟教授、赵璧副教授，点评嘉宾高雪松教授、郑咏滟教授、赵珂教授和于涵静副教授。上海外国语大学副校长王欣、英语学院院长孙会军分别致辞。

王欣副校长回顾了上外的学科发展历程，强调在人工智能时代，语言教育需构建“人机协同”新范式，既要善用技术赋能，更需坚守人文内核。

孙会军院长指出，本届论坛主题与学院“以文化人、以文育人”的理念高度契合，展现了人文情怀和学术研究之间的紧密关系。

国际青年应用语言学者联盟会长高雪松教授在致辞中肯定了上外英语学院的人文教育成果，强调外语教育对个体成长的深远影响，并期待青年学者通过论坛碰撞思想、深化交流。  

上午场的主旨演讲环节，加拿大不列颠哥伦比亚大学Ryuko Kubota教授通过案例分析，揭示语言标准化对文化多样性的潜在影响，呼吁构建更具包容性的语言教育生态。Mirosław Pawlak教授聚焦二语习得中的个体差异研究，从宏观与微观层面解析影响因素，为教学实践提供启示。 

下午场的主旨演讲环节，上海外国语大学李茨婷教授团队展示社会网络分析在语言教育中的应用，博士生方晓颖通过追踪非洲留学生在华创业经历，剖析跨文化社会网络与多语实践的互动机制。香港中文大学Barry Bai副教授探讨动机、课堂环境与自主学习策略的关联，倡导教师创新教学方法。

7月6日的主旨演讲环节，香港大学Yuen Yi Lo副教授指出，随着EMI与CLIL教学的普及，教师需提升评估素养，确保公平有效的学习评价。华中科技大学徐锦芬教授基于实证研究，揭示英语学习者幸福感的异质性特征，提出个性化教学策略以提升学习成效与幸福感。  

论坛特设主编圆桌讨论，特邀国际核心期刊主编高雪松、Barry Bai、Yuen Yi LO、刘宏刚和张晓鹏就AI辅助写作、审稿流程等议题与青年学者展开交流。

特邀发言中，张晓鹏、周小舟、许悦婷、刘宏刚、王雪梅、肖维青、徐浩和赵璧分别就技术赋能下的语言学习者及教师教育研究为青年学者带来精彩分享。上海外国语大学英语学院教师组织了专题研讨，围绕人工智能背景下的课堂教学、翻译研究、写作阅读研究和教师发展等议题展开热烈讨论。平行论坛中，青年学者汇报最新研究成果，专家结合学科前沿精准点评，推动学术观点的深度碰撞。 

高雪松教授在闭幕式上鼓励青年学者以交流促创新，以笃行谋突破；李茨婷教授则寄语学界同仁珍惜学术时光，在研究中拓展视野、淬炼能力。

本届论坛通过多元对话，为语言教育与人文发展的交叉研究注入了新活力，也为青年学者的成长提供了宝贵平台。