【支部按】为了深入推进“课程思政”的实施，达到“思想政治教育”与“专业教育”的深度融合，学前与特殊教育系党支部以专业课程为抓手，强化教师的课程思政实施意识与践行能力，丰富课程思政的表现形式，增强课程思政实施效果。支部将陆续对教师实施课程思政活动的情况进行介绍。

《学前教育专题研究》是由程秀兰教授和李少梅教授领衔给2019级第一届学前教育专业的博士生开设的课程。开课计划中安排学生利用课余时间去读大教育家的原著，推荐读物有《陶行知文集》和《张雪门文集》。经过前期线上教学，课程中大家通过分享自己读原著的实时体会，并联系当下教育教学实践经历，亲身感受到了经典的力量和原著的精髓，来了一场与教育大师跨越时空的对话之旅。通过品读原文逐字逐句去体悟教育大师当年的家国情怀，去感触从教育救国到教育造国、教育改造社会的历史使命感和时代担当精神，对于当下的教育问题也极具冲击力，每每品读一篇之后总有溢于言表的欣喜与激动，不断涌动着对老一辈教育家的敬佩之情，同时该活动对于作为部属师范大学的在读博士生也是一场心灵的洗礼与笃定教育信念的引领。   

尽管时代在变，经典原著中的教育情怀和大教育精神通过文字的血脉却一直在传承。其中大家分享如陶行知文集中的《师范生应有之新观念》、《师范教育之新趋势》和张雪门文集中的《今后之教师》、《实习》等篇目，对于当下教育都具有一定的借鉴意义和现实反思。教育为给儿童需要之事业中的“以学生为中心”的教育理念到现在都是作为教师素养的核心之一。教育是师范生终身之事业中“读书要当作教书读，求学要当作教学求”，“女师范生应以教育为之夫，男师范生应以教育为之妻”坚定的从教信念，这也与当代教师专业标准的基本理念“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”一致。原著原文的字里行间传递着“教育塑造人性、传播多元文化、立国之本”的教育信念，“教育者无限之乐在于让其得智慧与成长”，“办教育者之乐在于当在手续上而不在于结果之代价”的教育乐趣，从始至终践行着“生活教育”和“教学做合一”的理念，尤其是陶行知先生“生活教育”对目前教师教育发展的启示，我们要重新审视如何构建“生活化”的教师教育模式，根据教育生活展开师范生培养，针对满足教育生活的实际需要出发培养适合时代发展的师范生之新素养。

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总书记提出的“四有好老师”的标准，我们也在读原著中找到了源头，进一步去反思新时代如何做一名好老师？真的能够像陶行知先生所说的“千教万教，教人求真”的理想信念、“捧着一颗心来，不带半根草去”的道德情操、“出世便是破蒙，进棺材才算毕业”的扎实学识、“爱满天下”的仁爱之心。通过“回归原著、读经典、品原文”的活动让原著的教育精神和教育情怀在新的时代继续生长，让原著经典成为新时代博士生党员的学术灯塔，为当代教师教育发展和师范生的培养继续提供源源不断的中国源动力和文化自信力。