郝理想同志，中共党员，2023年8月加入新乡职业技术学院数控技术学院，担任焊接实训教师及中职班主任。在“铸魂强师”主题教育中，该同志以高度的政治自觉，将理论学习成果转化为育人实效，在实训教学与班级管理一线展现了青年党员教师的使命担当。

一、深学笃行，熔铸忠诚师魂

理论筑基强信念：系统学习党的创新理论及职教政策，深刻把握“为党育人、为国育才”时代使命。坚持学思践悟，将理论学习与育人实践紧密结合。

双线融合育新人：

实训阵地“火花讲堂”：巧用工歇时间，以国家重大工程焊接案例、大国工匠事迹为素材，用青年语言阐释技能报国价值与工匠精神内涵，点燃学生“技能成才、强国有我”的理想之火。

班级阵地“红色熔炉”：精心设计“职业理想与祖国需要”、“工匠精神与日常养成”主题班会，组织观影、读书分享，引导学生树立正确三观，厚植家国情怀。

对标先进砺初心：主动学习身边优秀党员教师无私奉献、潜心育人的高尚品格，将忠诚党的教育事业的信念内化于心、外化于行。

二、精技强能，锻造匠艺师才

知行合一创教法：积极推行“教、学、做”一体化教学模式。在焊条电弧焊、CO₂焊、氩弧焊教学中，打破理论实践壁垒，让学生边干边学。示范操作同步解析理论要点，引导学生理解焊接电弧特性、熔池行为与工艺参数的内在联系，实现理论实践深度融合与系统化训练，显著提升学生技能水平和问题解决能力。

思政融合育匠心：将主题教育精髓精准融入专业教学：

以焊条电弧焊“引弧-运条-收尾”诠释严谨作风。

将CO₂焊气体精准控制关联“精准施策”方法论。

用氩弧焊精益求精解读“执着专注”工匠内核。建立“红色匠心”案例库及“技能+思想”双成长档案。

以赛促学拓视野：为培养学生兴趣，拓宽工程视野，积极组织指导学生参加数控技术学院技能文化节。带领学生设计制作实用金属构件，引导运用工程思维审视金属加工全过程（结构、识图、选材、工艺、变形控制、质检），深刻体会焊接的核心地位，提升实践创新能力与专业自豪感。

攻坚克难提师能： 面对教学难点，虚心求教、苦练技艺，争做“技术标杆”。探索项目化分层教学，善用焊接仿真等信息化手段，提升效率与安全。严抓规范，筑牢安全防线。

三、以爱为焊，熔铸班级匠心

心系学子解急难：贫困生资助工作中，原定名额有限。他细致观察，发现班里一名学生家庭因多次受灾陷入困境。经深入家访并核实村委会证明后，他积极整理材料向院系据理力争，成功为该生额外争取到资助名额，传递组织温暖，解决燃眉之急。

精细管理育良才：倡导“像焊接一样精准学业，像打磨焊缝一样雕琢品行”。建章立制，培养班干。严管厚爱，建立特殊学生（学困、家困、心理波动）成长档案，通过谈心、家访、帮扶精准施策。

活动赋能聚班魂：组织参与文体、志愿活动，开展班内“小焊匠”技能交流、安全竞赛，营造积极向上氛围，增强凝聚力与自信。

家校协同促成长：畅通沟通渠道，反馈学生思想品德、专业技能进步，宣传职教政策与技能人才前景，凝聚育人合力。

四、践行宗旨，甘于奉献担当

服务师生显本色：担任入党积极分子培养联系人，悉心引导。主动关心帮助学生。认真完成设备维护、活动组织等系部任务，责任感强。

融入团队共奋进：积极参与教研、班主任交流，分享新知，助力教材修订与项目优化。

技能服务初奉献：参与校内外焊接维修、技术咨询等公益活动，展现职教人的社会担当。