党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校党的建设和思想政治工作，作出一系列重大部署，推动高校党建和思想政治工作取得了重大进展和明显成效。对于学生而言，坚定政治立场、守护意识形态阵地尤为重要。作为中西文化碰撞的前沿阵地，大学英语课程应更积极主动地同习近平新时代中国特色社会主义思想体系保持一致，以立德树人作为大学生的思想价值坐标。

学院充分发挥书记工作室的辐射示范作用，构建“党建+课程思政”育人新模式，推动党建与课程思政协同共进、相得益彰，实现组织育人和课程育人“双线推进、一体融合”。书记工作室带领全院教师认真学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的重要讲话精神，深入贯彻落实《中国共产党普通高校基层组织工作条例》《中国共产党组织工作条例》，以高质量党建为统领，全面推进学校思想政治工作，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

书记工作室积极带领和引导广大教师推进课程思政建设，在学院范围内形成很好的课程思政研究氛围和机制，强调夯实课堂基础，坚守课程思政“主渠道”。谢梅同志是杨霓书记分管的大外部的教师，谢梅的专著《云南高校大学生社会责任感培育机制研究》得到了学院党委的大力支持，该书将由学院资助，并于今年内在中国社会科学出版社发行。

《云南高校大学生社会责任感培育机制研究》一书指出，探讨云南高校大学生社会责任感的培育机制是新时代高校落实立德树人任务的重要组成部分。培育云南高校大学生社会责任感既是云南省现代治理的当务之急，也是云南作为边疆民族地区长久发展的百年大计。它不仅影响云南高校大学生个体的成长与全面发展，而且与建设美丽彩云之南，实现兴边富民的政策紧密关联。本研究采用调查问卷和师生访谈等研究形式，对云南高校大学生社会责任感现状进行调查的基础上，参照国内外的教育理论、心理学理论和社会学理论，再结合云南省高校大学生责任感培育工作实际状况，提出了个体-家庭-高校-社会四位一体的责任感培育机制。借助这些机制之间的串联，尤其是对云南高校大学生贯彻分类指导方法的顶层设计，以强化云南高校大学生对于社会责任感培育重要性的理解和认识。

四位一体培育机制主要体现为：在大学生个体层面注重学生个体心理健康调适与自我培育机制；在家庭层面注重构建家庭伦理与礼仪行为机制；在学校层面着力建设课程思政的全科育人机制；在社会层面着力打造人文环境和民族传统相融合的教育机制。四位一体的培育机制始终坚持云南高校大学生认知与实践、整体与层次、内在与外在、激励与保障等相结合的原则。总的来说，这种设计理念是符合责任认知与责任行为知行合一规律、培育主体与培育客体双向互动规律、培育过程与培育实践适应超越规律、培育主体与培育环境合理作业规律的。四位一体社会责任感培育机制的目标是强化云南高校大学生对自己与他人、对家庭与社会、对国家与民族、对世界与人类的高度社会责任感和主动担当精神。总之，研究并建立云南高校大学生社会责任感的培育机制具有深远的社会现实意义和突出的实践价值。

习近平总书记要求把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，强调“我国教育是能够培养出大师来的，我们要有这个自信”。新的征程上，书记工作室将始终牢记“为党育人、为国育才”的使命，胸怀“两个大局”，肩负“国之大者”，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，从党的百年奋斗重大成就和历史经验中汲取智慧、凝聚力量，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以高质量党建促进思想政治工作高质量发展，为党和国家的事业培养造就一代又一代能担当时代重任的社会主义建设者和接班人，以实际行动迎接党的二十大胜利召开！