支部全体党员认真学习了李鲁校长在主题教育专题辅导报告会上关于“进一步学习领会“八八战略”战略思维，以“新医科”建设引领学校高质量发展”的报告。 2023年是全面贯彻落实党的二十大精神开局之年，也是“八八战略”实施20周年。“八八战略”是习近平总书记在浙江工作期间从省域层面对中国特色社会主义进行的卓有成效的理论创新和实践创新，是习近平新时代中国特色社会主义思想在浙江萌发与实践的集中体现和重要标志。因此，今天的主题教育专题辅导报告会选择与大家一起学习“八八战略”。通过领会“八八战略”的战略思想，结合学校新一轮发展，思考如何引领学校高质量发展。

一、“八八战略”的提出及其战略思维解读 习总书记在主政浙江时，基于当时国内外形势和浙江社会经济发展定位，在2003年省委第十一届四次全会提出的面向未来发展的八项举措，是一个系统全面的行动纲领。习总书记要求，“各级党政‘一把手’要站在战略的高度，善于从政治上认识和判断形势，观察和处理问题，善于透过纷繁复杂的表面现象，把握事物的本质和发展的内在规律，努力增强总揽全局的能力”、“准确把握时代发展大势，培养和增强我们的世界眼光和战略思维”、“明确事关全局的重点领域和重点工作，确定经济社会发展的战略目标、战略步骤、战略重点和战略举措”、“全党要提高战略思维能力，不断增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性”。战略思维能力是我们学习“八八战略”的核心和精髓所在，是每个党员干部都应该具备的一种基本能力。 战略思维是指从全局视野和长远眼光客观辩证地观察、思考和处理问题的科学思维方式，体现的是一种战略整体观、全局观和敏锐的洞察力、预见性，是马克思主义的世界观、方法论在实际工作中的运用。而“八八战略”以“战略机遇-战略定向-战略优势-战略重点”的逻辑线路形成了完整的战略思维。二、“三位一体”战略支撑中国式现代化 党的二十大报告强调，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。为中国式现代化开辟发展新领域新赛道，塑造发展新动能新优势，其中高等教育“四新建设”是面向未来挑战的战略先手棋，是应对百年未有之大变局,谋划民族伟大复兴全局的关键之举。习总书记在中央政治局第五次集体学习中指出，“建设教育强国，龙头是高等教育。要把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重，大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，瞄准世界科技前沿和国家重大战略需求推进科研创新，不断提升原始创新能力和人才培养质量”。习总书记视察清华大学时也指出，“高等教育体系是一个有机整体，其内部各部分具有内在的相互依存关系。要用好学科交叉融合的‘催化剂’，加强基础学科培养能力，打破学科专业壁垒，对现有学科专业体系进行调整升级，瞄准科技前沿和关键领域，推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，加快培养紧缺人才，要提升原始创新能力”。随后，中央对高等教育提出以“四新”教育为载体的新一轮发展要求。教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，要求“以新工科、新医科、新农科、新文科建设引领带动高校专业结构调整优化和内涵提升”。文件提出，“四新”建设工作对标国家发展的“四力”：新工科提升国家硬实力、新文科提升文化软实力、新农科提升生态成长力、新医科提升全民健康力。文件强调，“四新”建设要立足思想（学贯中西、融通社会）、技术（信息技术、人工智能）、结果（创新成果、时代新人）的先进性，适应国家构建新发展格局需要。 深刻理解中国式现代化与三位一体基础战略间的关系，核心是人的现代化，而现代化的教育是实现人的现代化最直接的途径、最有效的手段和最可靠的举措，要通过“四新”建设引领高等教育改革，实现高等教育的理念和范式的全面现代化。一要加强基于问题的跨学科建设。问题总是综合的，因此在组织形态上需要开展广泛的跨学科研究。学科交叉不仅可以解决本学科的难题，也能迸发很多创新点，如DNA双螺旋结构发现就是生物学与物理学跨学科交叉的范例。

二是加大创造产品的产教融合。“四新”建设成果最终一定要出产品、创产业、推动经济结构优化，所以未来高等教育一定要走向社会、融入社会、推动社会变革。三是加速人工智能向学科专业的渗透催化。人工智能正在引领科技变革，大数据正在构成新的研究范式，数字空间无处不在，高等教育要前瞻性地主动作为与布局。四是加深规模化教学模式下的个性化学习。要积极推动混合式教学模式升级，注重发挥线上线下不同教学方式的优势，关注信息技术对班级教学制度的颠覆性作用，以模式探索助推范式变革。三、医学、医学教育的发展趋势与新医科建设（一）世界医学教育已经历三代改革（二）人工智能正在渗透医学实践、改变医疗模式（三）人工智能时代医学教育及其面临的挑战（四）“四新建设”之新医科建设四、新医科为引擎推动应用型大学高质量建设 学校正着力构建以新医科建设为牵引，以医工理文交叉融通为特色，推动学校高质量发展。

（一）新医科建设目标 学校新医科建设总目标是通过学校新医科建设总目标是通过5-10年的努力，以新医科建设为引擎，推动学校综合实力、区域竞争力和国际影响力跃上新台阶，形成1-2个国内一流、国际有影响力的特色学科，汇聚一批对接国家和区域战略需求的高水平学科团队，打造若干医信医工医理医文融合的高层次创新平台和产学研基地，产出一系列具有重大影响的标志性成果，培养造就大批德才兼备的“医学+”人才，建设成为国内高水平、发展高质量的地方应用型大学，实现“名校民办”目标。 (二)新医科建设五大重点领域 新医科的建设不是医学院能独立完成的，而是要举校之力，聚集环境健康、医工信融合、健康服务及器官移植、感染病学相关专业、学科和学院，按照习总书记“八八战略”的战略思维精神去做交叉融合的发展。（三）新医科体系五大建设任务 1.构建“院士领衔、团队交叉、机制灵活”的一流人才队伍。 2.以创新与需求为导向，实施有组织的科研协同攻关能力建设。 3.创新人才培养范式，建设我国新医科教育改革的先行示范地。 4.服务健康中国战略，构建高水平的新医科创新研究平台。 5.面向全球，拓展新医科建设领域的国际合作交流新方向。五、新医科建设的参照系 新医科建设成效不能只看学校自身定的目标，还需要得到社会的认可，需要有参照系来验证。

（一）中国医学院校综合实力排行榜 我们新医科建设成不成功，进入全国百强是参考指标。为此，要做好人才培养、教育资源、科学研究、临床实力和行业声誉等指标的建设。（二）全球医学教育最基本要求 国际医学教育组织于2001年制定了“全球医学教育最基本要求”（附件1）,对医学毕业生的核心(基本)能力进行了界定。GMER最终包含了IIME专家组确认的全球医学毕业生应当具备的7个领域的60种能力。 “八八战略”是一个思想理论宝库，它产于浙江，跟我们更加贴近、更加亲切、更有指导意义。广大中层干部和学科骨干要深刻认识“八八战略”的战略思维，将忠实践行“八八战略”与自身重点工作任务相结合，与学校新一轮发展相结合，与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育相结合，深学深研，以新医科建设为牵引，助推“名校民办”高质量发展新目标。