近日，重庆电力高等专科学校智能工程学院圆满完成了2024-2025学年国家奖学金的评定工作。这次评定的过程，不仅是一次优中选优的竞争，更是一堂生动而深刻的思政实践课，清晰折射出新时期高校“立德树人”根本任务的价值追求与育人导向。

一、价值引领：坚定理想信念，筑牢思想根基

评定工作伊始，组长张玫老师便开宗明义，强调评审需“坚持公平、公正、公开的原则”，并明确指出“思想积极向党组织靠拢，热爱集体，奉献自我”是核心考察维度。这充分体现了思政教育中价值引领的首要地位。评审小组成员的意见也高度一致，谭亚峰老师关注“品德与学业”兼顾，曹溯老师将“思想”表现列为关键参考项。尤为值得注意的是，大三某位学生的落选原因之一明确为“不积极向团组织靠拢，其在思想觉悟与先进性的考察中竞争力不足”。这并非简单的身份筛选，而是对学生在政治追求、思想先进性与集体认同感上的积极引导，旨在鼓励学生自觉将个人成长融入国家与时代发展的洪流，筑牢爱党爱国爱社会主义的思想根基。

二、全面发展：超越单一分数，塑造健全人格

本次评定坚决摒弃了“唯分数论”的狭隘标准。会议记录反复强调“综合考察”、“全面、客观评议”。何苗老师提出要关注“志愿、社团、实践等素质”；田发富老师看重“克服困难的拼搏精神”；陈丽伊老师则列举了“成绩、思想、学生主要干部经历、志愿时长以及在校表现”等多维度。这种综合评价体系，正是思政教育致力于培养学生全面发展的具体体现。它告诉每一位学子，优秀的定义是多元的：既要有扎实的学识，也要有服务社会的热忱；既要有追求卓越的锐气，也要有关心集体的责任感。这种导向鼓励学生实现知识、能力与人格的协同提升，塑造健全的人格。

三、实践担当：弘扬奉献精神，砥砺责任使命

思政教育的成效最终要落脚在实际行动上。评定标准中对“志愿时长”的着重考察，以及多位老师提及的“奉献自我”、“为他人及社会服务的意识”，都凸显了对学生实践能力与社会责任感的重视。落选原因中，两次出现“为他人及社会服务的意识和精神稍显不足”的评语，这强烈地传递出一个信号：个人的卓越若不能与服务集体、贡献社会相结合，其价值将是有限的。国家奖学金旨在激励的，正是那种既精于学业，又勇于担当，能将所学回馈社会、报效国家的时代新人。这引导学生从“小我”走向“大我”，在实践奉献中明确青春方向，砥砺使命担当。

结语

重庆电力高等专科学校智能工程学院的这次国家奖学金评定，其意义远超于遴选出三位获奖者。它通过一套科学、严谨、充满人文关怀的评议机制，将思政教育的内涵具象化、行动化。整个过程如同一面镜子，映照出“立德树人”背景下，何为真正的优秀，何为值得倡导的成长路径。它启示我们，高校的思政工作应如此次评定一般，深度融合于人才培养的各环节，以清晰的价值标尺、全面的评价体系、鲜明的实践导向，潜移默化地引导学生坚定信念、全面发展、勇于担当，最终成长为堪当民族复兴大任的时代新人。