一、内容学习

宣传委员杜祥瑞同志带领大家对学习文件进行深刻学习。《激励新时代青年在中国式现代化建设中挺膺担当》强调青年是实现第二个百年奋斗目标的主力军，需将个人理想融入国家发展，提出增强政治素养、创新能力和实干精神的培养路径，倡导在科技创新、乡村振兴等重点领域建立青春建功机制；《坚持严密党的组织体系》阐明"上下贯通、执行有力"的组织体系是党的独特优势，提出组织覆盖、制度完善、运行高效的三大建设维度，突出党支部标准化规范化建设的关键作用；《作风问题本质上是党性问题》揭示作风问题根源在于党性修养不足，聚焦形式主义、官僚主义等"四风"问题新表现，强调建立"不忘初心、牢记使命"制度化建设。从文件学习中我们深刻体会到青年担当是现代化建设的人才保障，严密组织体系是实现目标的制度保障，而优良作风是确保执行力的思想保障，三者共同构成新时代治国理政的系统工程。

二、大家交流发言

根据文件精神、学习内容以及近半年来的工作内容，大家进行踊跃发言。陈陆露同志从现实问题出发，讨论现代社会很多学生甚至是老师都不知道为国家复兴真正应该做什么？应该是忠于人民，降低社会运行成本，爱憎分明，达成共识，完成自组织；第三次世界大战是文化的大战，在高质量发展的征程下，应该教育我们的学生不能被负面言论所裹挟，重新开启认知革命，在中西方的决战时刻，建立独立制定规则的勇气。广大青年应立大志、明大德、成大才，担大任，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。作为一名高效教师，需要从知行合一到知德合一，不忘初心保持热爱；除了关心社会问题，更关注学生成长环境的设计蓝图，只有自身决定做一个正直的人才能吸引周围的学生，在日复一日的诚意中完成一名教师党员的使命。

党支部书记王红同志针对这半年的支部工作做出发言。紧扣高校党建与育人的双重使命，首先，以“青年担当”为引擎，校准育人坐标‌。对标习近平总书记提出的“用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂”要求，推进“双带头人”领学计划，将党的创新理论融入学科建设与课堂思政。实践赋能显作为‌，在科技创新、乡村振兴等领域设立“青年党员攻坚岗”，参照邮航公司青年党员“立足岗位精准决策”的实践范式，推动师生团队参与地方产业攻关。建立“社会实践学分制”，要求青年教师带队下沉一线，破解“论文写在实验室、成果锁在柜子里”的困局。其次，以“组织体系”为纽带，筑牢战斗堡垒。构建“党委—支部—党小组—党员”四级责任体系，落实“每日微学习、每周巡查、每月党性分析”机制，确保组织生活常态化、实效化。在交叉学科团队、重大项目组中嵌入临时党支部，打通党建与科研“双螺旋通道”。‌深化“双带头人”培育工程，实施“把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成学科带头人”的双向提升计划，年底前实现教研室“双带头人”全覆盖。第三，以“作风建设”为利剑，涵养政治生态。典型引领树新风‌，组织“对照党章查偏差、对照典型找差距”活动，选树“教学科研双优”党员先锋。秉承“为党育人、为国育才”初心，以“双带头人”为支点，撬动高校党建与事业发展同频共振。

三、总结讲话

最后，王冰书记对本次的学习与讨论给予了肯定与鼓励。肯定会议成效，并对相关发言与讨论给予评价。把握"青年担当"与"中国式现代化"的逻辑关系，要深刻领会学习文件中提出的"四个维度"要求，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂；在科技创新、乡村振兴等主战场建立青年先锋岗；落实"党建带团建"工作机制；杜绝"躺平"思想，建立青年干部成长档案。贯彻完善"支部-党小组-党员"责任链，在项目组、创新团队等新单元设立临时党支部。

深刻把握四项工作的内在联系。以《作风问题》铸魂解决"为什么担当"的思想根源，以《组织体系》夯基构建"怎样保障担当"的机制，以《青年担当》赋能明确"担当什么"的时代课题，以"双带头人"实践打造"谁来引领担当"的示范标杆。实施"双培养"机制，把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成学科带头人。