与创新力。 二、艺术教育：素质教育的内在动力与必然要求 十九大报告指出，发展素质教育，推进教育公平，围绕“立德树人”这一根本任务全面贯彻落实党的教育方针，培养全面发展的社会主义建设者与接班人。高校素质教育的任务就是提高大学生的综合素质，促进大学生全面发展。我国自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族素质作为关系国家和社会发展的一项根本任务。素质教育以人的性格为基础，尊重人的主体性和主动精神，重视...

也怀有极大兴趣。把这些人物画好，就能够更好地衬托周总理。从绘画的角度考虑，周总理身着黑大衣，周边的记者，包括穿各种颜色衣服的士兵，都叫“杂色”（色调比较杂，比较碎），以碎托整，来衬托总理。 为了增加情节的可看性，构成形象的观赏性。于是在画面中增加了跟随总理的下车人。 画面中的一切形象，包括所有的细节、颜色，都要找到历史依据，历史画的艺术创作要以尊重史实为前提才具有可信性、可读性。丁一林先生表示...

主体的塑造过程中，压力是作为客观世界的外在塑造力量，而平衡就是人作为主体具有主体性进而发挥自我能动的力量。将挨巴掌后给自己点糖吃作为一种平衡手段是生理和心理需求的应对，但如果个人认知上升到“你是捶打生活的那个铁匠”，或许并不会将压力与生活对立起来，它们可以不在天平的两端。比如，纳西姆·尼古拉斯·塔勒布在《反脆弱》中写道：“如果一个人想让自己变得强大，可以经常主动地让自己接受一些挑战和伤害，然后休息...