4月2日，2020级硕士第三党支部进行本次党日活动，活动从4·2世界自闭症日——工作场所的包容性：后疫情世界的挑战与机遇出发，主要内容为观看中国第一批自闭症谱系障碍的相关视频为主要内容，支部全体成员参与观看与讨论。

首先，潘煜静介绍此次党日活动的背景，以及第十四个世界自闭症日的主题——工作场所的包容性：后疫情世界的挑战与机遇，然后组织进行了相关视频的观看。

继而，观看完视频之后进行了观看感受的讨论与分享。刘呈呈同志结合自己的实习经验谈到，随着融合教育的发展，特殊儿童进入普通学校，普通儿童的家长也要更多的接受特殊儿童与普通儿童在一起接受教育，从而大家都接纳特殊儿童。但是在实习过程中，一些公办园有接收特殊儿童，但是普通儿童家长却没有接受这些儿童的意识；同时部分教师对于特殊儿童也会有区别对待，如不让其参与集体活动等，因此还有很多教师仍然不具有融合观念，相关融合仅停留在物理层面的融合。其次她提到对于特殊儿童的干预要从小进行。

其次，王梅同志发表感想说道，视频中两个妈妈的观点——“让社会接纳首先要达到被接纳的程度”以及“天助自助者”，我们可以做更多来帮助自闭症家庭，让他们具有更好的融合的能力。同时她依据自身观察到的事例表示特殊儿童在完成九年义务教育之后的安置问题未能很好的解决，在特殊需要个体的家庭成员逐渐离开之后该个体之后的生活也让人担忧。

再者，李晓蕾同志提到作为特教人在有能力去帮助这些有特殊需要的个体时，提供更多的专业的帮助；张瑶同志提到现今融合教育的观念以及支持保障都还有诸多问题，关于视频中他们歌唱的“我们时行星上的孩子”，大家应该有一个新的认识，不要把他们当作星星上的孩子，不要自动隔离化，大家都是地球上的人，对他们的这样的称呼感觉上是在关怀他们，但其实是在一个高高在上的角度去看待他们。

然后，潘煜静同志发表了自身的感想，她提到，现在的融合教育主要是特殊教育来进行推进的，但融合教育不应该仅仅是特殊教育的事情，而应该是整个教育领域的工作；同时要关注到大龄自闭症的现状与问题，保障他们作为人而享有的权力，这个群体的家庭更多的是从他们自身的局限性去思考融入社会的问题，但其实这个外部环境也给他们带来了很多的障碍。最后进行了本次党日活动的总结。

撰稿/耿康洁

摄影/耿康洁

2020级硕士第三党支部

2021年4月2日