为贯彻落实“立德树人”根本任务，深化产教融合、工学结合，提升人才培养质量，近日，电气与机械学院第三党支部积极发挥战斗堡垒作用和党员教师先锋模范作用，组织骨干党员教师深入机械工程实训基地数控加工中心，开展了一场系统化、分层次的实践教学指导活动，通过夯实专业基础、强化核心技能、拓展前沿技术三个维度，扎实推进实训基地内涵建设，提升实践育人成效。

夯实专业基础，弘扬工匠精神——严把钳工实训“基本功”

作为机械类专业实践教学的基石，钳工实训在培养学生动手能力、严谨态度和工匠精神方面具有不可替代的作用。党员教师吴松涛立足这一关键基础环节，在钳工实训区开展精准指导。他不仅详细演示了划线、锯割、锉削、测量等基本操作，更着重强调操作规范性、精度控制的微观要诀，以及安全文明生产习惯的养成。通过手把手的指导和严格的工序要求，吴老师引导学生深刻体会“一丝不苟、精益求精”的工匠精神内涵，为后续复杂专业技能的学习筑牢根基。

聚焦核心技术，强化现代制造能力——深耕数控加工“主战场”

数控加工技术是现代制造业的核心，数控车削与铣削加工实训是学生专业技能培养的关键环节。在此核心领域，支部党员教师组成教学团队，开展了密集而深入的技术指导。一是丁子成老师负责的数控车削加工实训区，聚焦于轴类、盘套类零件的加工工艺。他系统讲解了数控车床的编程指令、刀具选择与切削参数优化，并针对典型零件的加工难点进行现场示范与纠偏，提升学生解决实际工艺问题的能力。

图1数控车授课示范

二是在更为复杂的数控铣削加工实训，由郭宵宇、高强、史红亮三位老师组成的指导小组，开展了多模块协同教学。他们从零件工艺分析、加工工艺编制、刀具路径优化，到机床实际操作、工件装夹找正、加工过程监控与质量检测，进行了全流程的细致讲解与分步实操指导。特别强调了多工序复合加工的策略与安全规范，着力培养学生的综合编程能力、工艺实施能力和现代装备操作能力，使其掌握制造业核心岗位的关键技能。

图2数控加工中心指导示范

 拓展前沿技术，激发创新潜能——开辟增材与特种加工“新领域”

为适应智能制造技术快速发展，培养学生创新思维与跨学科应用能力，支部将3D打印（增材制造）与激光切割（特种加工）作为专业拓展的重要方向。在3D打印技术区，邓宇翔老师首先从材料科学、成型原理、技术优势与应用前景等理论层面，为学生构建了系统的知识框架。随后，林毓韬老师带领学生进入实操阶段，从三维模型数据处理、打印参数设置、设备操作到后处理工艺，完成了从“数字模型”到“实体产品”的全过程体验，让学生直观感受柔性制造、快速成型的魅力。在激光切割加工区，甘雨舟老师与同学们展开了互动式、探讨式的交流。内容不仅涵盖激光切割的工作原理、不同材料的加工特性与工艺参数选择，更结合创意设计、结构优化、个性化定制等实际项目案例，引导学生思考如何将这一先进加工手段与创新设计相结合，解决实际工程问题，有效激发了学生的创新热情与探索精神。

图3激光切割设备示范教学

本次系列实践活动，是电气与机械学院第三党支部坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”理念的生动实践。通过精心设计、分层实施的“基础—核心—拓展”三级实践教学指导，党员教师们将党建活力转化为育人动力，将专业优势转化为服务学生成长成才的实效。

活动不仅系统性地强化了实训基地各功能模块的教学内涵，构建了层次分明、衔接紧密的实践能力培养链条，更在言传身教中传递了追求卓越、勇于创新的职业精神。未来，支部将继续深化此类“党建+专业实践”品牌活动，不断优化实践教学体系，将机械工程实训基地数控加工中心建设成为集教学、实训、创新、社会服务于一体的高水平人才培养平台，为培育更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠贡献力量。