【支部按】疫情期间，线上育人成为常态，为了响应各级教育主管部门以及疫情防控指挥部的“停课不停学”要求、提升教学质量和育人水平，学前与特殊教育系党支部组织支部成员围绕“线上教学”展开专题研讨活动，老师们围绕线上教学撰写育人感受。

线上教学经验分享

学前与特殊教育系党支部书记 李少梅

在疫情期间，无法进行传统的面授课程，无法与学生进行面对面的交流，因此无法保障课堂教学质量以及学生的学习情况。

首先教师一定要熟悉自己的授课平台。本课程的学习平台主要是中国大学生慕课（MOOC）以及微信程序慕课堂。MOOC这一平台主要提供学生自学的视频及文本资源，因此要及时查看学生视频学习进展，并及时反馈，保证每个同学都能按要求学习视频和文本资源。每节课后都会有相应的测验题以及讨论题，课后，老师可以登录慕课堂的管理后台，查看学生线上课程的学习数据并进行记录，根据每个同学的学习能力和学习进度予以相应的支持，帮助每个同学都能在其能力和知识上得到发展，针对同学们提出的问题和疑难知识点，再通过微信、MOOC及时进行有针对性的讲解。

其次，教师时刻关注微信群和授课平台，对同学们的讨论结果以及疑惑进行评价和解答。本课程的教学方式抛弃了传统的授课形式，采用多任务型教学方法来督促同学们进行自主学习与分享。因此，教师需要做的就是提供给学生学习的资源以及讨论分享的途径（本课程主要运用MOOC为学生提供学习资源，将慕课堂以及微信群作为讨论分享的途径），做他们学习的资源提供者以及指导者，让同学们通过课前自我学习，课后小组讨论这样的形式不断掌握新知识、提高自己的能力。

育人需教礼

学前与特殊教育系党支部委员 赵艳

中国自古以来就是一个重视礼仪的国度，早在《论语》中，就有“立于礼”表述，与此相同的还有“不学礼，无以立”，“不知礼，无以立也”，“人无礼，无以立”等。这些足以表明自古至今人学礼、知礼的重要性。礼仪是一个人是否有道德的基本评价标准，一个人有礼仪就可以被重用，就能成大事，就能受人尊敬，就能成为别人的榜样。在现实社会中，一个人是否有礼仪，就反映了其是否能更好的立足于社会，能否得到更好的发展。礼仪教育也应是作为教师除去教书之外育人的一项重要内容。

疫情期间，我在日常指导本科生和硕士生时常通过微信群和邮件的方式与他们沟通，引导他们自主学习、解决撰写论文中的问题，指导毕业论文的写作。对研究生的学习也进行追踪，除每天的日常联系外，掌握他们的学习动态，帮助他们指定在家的学习计划，为他们的研究工作进行一对一的辅导。在这过程中，我发现有些学生发送的邮件只有一个附件，没有任何的只字片语，甚至连称呼和落款都没有。还有些学生平时只有碰到问题是才想起来老师，对老师的称呼为“你”而不是“您”等等现象。我不禁为学生们在未来的漫长人生路和职业生涯感到担忧，因此，我在发现这些学生“人无礼”的情况后，我会教育学生“人无礼，无以立”，告诉她们发邮件的礼仪，以及未来的职场工作等都有其相应的礼仪，并推荐给学生关于礼仪书籍和中国大学课程上的网课。