AI赋能,教学的“智”变之路

  在数字化浪潮席卷教育领域的当下，为提升学院全体教职工数字化技术应用能力，跨境电商学院成功举办了专题研讨会。本次研讨会特别邀请到闽台乡土文化社区研究中心党支部的梁蕾、林丹两位老师，她们分享了 AI 工具在教学及日常工作中的实践案例与宝贵经验，为学院教职工带来了一场精彩纷呈的知识盛宴。

梁蕾老师：AI写推文，效率与温度如何兼得?

  梁蕾老师以学院招生宣传推文为例，深入剖析了人工撰写与 AI 生成推文的优劣对比。她谈到，人工撰写推文在情感共鸣、融入地方文化元素和校友故事、语言风格灵活性以及深度提炼复杂信息等方面具有一定优势，但效率低、格式松散、信息遗漏等问题也不容忽视。而 AI 生成推文则在高效整合数据、结构清晰、信息覆盖全面等方面表现出色，尤其适合规范化场景，不过也存在语言机械化、情感温度不足及内容冗余的短板。

  基于此，梁蕾老师提出了“人机协同”的优化方案，即利用 AI 快速生成初稿并规范格式，人工再补充情感化表达、删减冗余内容，通过分层设计（长版推文保留 AI 详实内容，短版摘要人工提炼核心卖点），有效提升宣传推文的传播效果。

林丹老师：AI帮手与课堂真相大公开！

  林丹老师聚焦则于 AI 工具在教学中的应用，以《新媒体营销》课程改革为例展开分享。她指出，AI 在提升教学效率、减轻教师负担方面优势明显，例如能快速生成结构化内容、辅助学生完成基础任务。然而，实际应用中也暴露出两大核心矛盾：一是 AI 生成的 “有教无类” 内容难以适配 “因材施教” 的教育本质，缺乏对地方高校特色和学情的针对性；二是学生易陷入 “伪深度学习” 陷阱，将 AI 仅当作 “搜答案工具”，用于完成任务而非促进思考。

  林丹老师通过课堂反馈了解到，部分学生虽认为 “AI 解放了生产力”，但实际上独立思考能力有所弱化。对此，她强调教育的核心仍应立足 “人” 的引导，需以教育理论为底色，明确 AI 的能力边界，采用 “工具理性与价值理性并重” 的策略，设计分层任务（AI 处理基础模块、教师主导高阶思辨），并嵌入 “数字公民伦理” 教育，引导学生建立对技术的清醒认知与批判性使用能力。

AI赋能，驱动教育创新

  此次研讨会集聚了跨境电商学院全体教师，掀起了一场关于 AI 应用的头脑风暴。在研讨过程中，教师们积极交流互动，分享各自的观点与见解，共同探寻 AI 工具在教育教学和日常工作中的深度融合之道。这场研讨会让大家对 AI 工具的应用有了更深入的理解与思考，为今后的工作注入了新的活力。

未来，跨境电商学院将继续秉持创新精神，深入探索 AI 技术在教育领域的应用，充分发挥其优势，持续提升学院的教学质量和宣传工作效果。在 AI 的加持下，学院将迈向更高的台阶，为培养更多优秀的跨境电商人才而不懈努力，为学院的持续发展注入强大动力！