习近平总书记强调，要坚持中国特色社会主义教育发展道路，把审美教育融入人才培养全过程。高校公共基础课是落实“五育并举”的重要载体，其中公共艺术课程承担着以美育人、以文化人的独特使命。如何在公共艺术课程教学中融入党建元素，实现思政教育与美育教育的同频共振，是高校思想政治工作面临的重要课题。

浙江交通职业技术学院人文学院（马克思主义学院）立足公共艺术课程教学改革，以音乐、舞蹈、美术、书法等公共艺术课程为主阵地，将非遗传承、红色文化、乡村振兴等思政元素有机融入课堂教学、社团活动、舞台展演、社会服务等育人全环节，探索“艺术+党建”融合育人新模式，依托智慧党建平台，将公共美育课程与党建工作深度融合，构建了“课堂教学、社团活动、舞台展演、社会实践、文化传承”五位一体的育人体系，走出了一条以高质量党建引领公共艺术课程高质量发展的特色之路。

一、党建统领，构建公共艺术课程育人新格局

坚持以高质量党建引领高质量美育的工作定位，在顶层设计上明确“艺术+党建+智慧化”融合发展的路径，将公共艺术课程建设纳入学院党建工作责任清单，形成党总支统一领导、支部具体落实、师生广泛参与的协同育人格局。

课程所属的体育艺术党支部发挥战斗堡垒作用，成立由支部书记牵头、党员骨干教师参与的课程思政研究小组，系统梳理公共艺术课程中的思政元素，制定“课堂育美、实践育美、文化润美”三维一体的课程思政实施方案。党员教师带头开展课程改革，将党的创新理论、社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融入教学设计，实现了知识传授与价值引领同向同行。

二、平台赋能，打造公共艺术课程智慧管理新模式

探索建立依托智慧平台的公共艺术课程全过程管理体系，实现教学活动的数字化记录、可视化呈现和精准化评价。

一是课程教学智慧化管理。在智慧平台增设公共艺术课程管理模块，实现选课、签到、作业提交、成果上传和评价反馈的线上一体化运行。平台自动记录学生参与公共艺术课程学习、艺术社团活动、展演比赛和志愿服务等情况，形成个人美育成长档案，为综合素质评价提供客观依据。

二是教学资源集成化共享。建设公共艺术课程云资源库，汇集优质教案、课件、微课视频、学生作品和典型案例，打通与教务系统、第二课堂系统的数据壁垒，实现校内共享、跨院协作。非遗课程教学资源经数字化转化后，形成可视化工序卡和分层学习包，满足不同基础学生的学习需求。

三是教学成效数据化评价。平台基于学生参与频次、作品质量、竞赛获奖、社会反馈等多维数据，构建公共艺术课程质量评价指标体系，实现“数据采集—智能分析—可视呈现—决策支持”的闭环管理，为课程持续改进提供精准依据。

三、内容重构，丰富公共艺术课程育人新内涵

坚持以学生为中心，创新公共艺术课程内容供给，构建兼具艺术性、思想性和时代性的课程内容体系。

一是推进非遗进课堂。将剪纸等传统非遗项目引入公共艺术课程，开发非遗和美育相融合的系列教学模块，通过技艺传习、作品创作、故事讲述等方式，引导学生在亲身体验中感悟工匠精神，增强文化自信。党员教师带头开设非遗工作坊，指导学生创作体现新时代主题的非遗作品，实现传统技艺与时代精神的有机融合。

二是创设红色艺术实践。围绕重要时间节点，策划“经典咏流传”“红歌传唱”“非遗迎新”等主题艺术活动，将党史学习教育、爱国主义教育融入展演竞赛，让学生在艺术实践中接受思想洗礼。依托智慧平台同步开展云展演、短视频传播，拓展公共艺术课程育人的时空边界，增强思政教育的感染力和覆盖面。

三是开展田野思政实践。组织党员教师和学生骨干深入乡村开展“联村共建”美育服务，把公共艺术课程延伸到广阔的乡土田野。开设“党建红+生态绿”田野课堂，组织观鸟大赛、茭白节等特色活动，引导学生在服务乡村振兴中深化对美、德、劳统一性的理解。田野实践过程通过影像记录和文字整理，形成案例库在智慧平台共享，转化为可复用的课程资源。

四、队伍培育，锻造公共艺术课程育人新力量

高度重视教师队伍能力建设，着力打造艺术、党建、数字化复合型的教学团队。

一是强化师德师风建设。支部以“双带头人”培育为抓手，引导党员教师坚守为党育人、为国育才初心，把立德树人融入公共艺术课程教学全过程。组织开展师德专题学习和警示教育，发挥先进典型示范引领作用，营造教书育人良好氛围。

二是提升教师复合能力。通过分层分类培训，帮助艺术教师提升课程思政设计能力、智慧平台应用能力和项目管理能力，引导教师主动将课堂教学纳入党建工作框架，形成用平台教课、用数据反思的教学习惯。同时，加强党务干部对美育工作特点的理解，提高智慧党建平台功能设计的适配性。

三是培养学生骨干力量。在公共艺术课程和学生社团中，注重发掘和培养学生骨干，引导其运用数字手段记录和展示艺术实践成果，制作创作日志、过程短片和口述史访谈，把个人成长与党支部集体记忆、乡村振兴和非遗保护联系起来，增强青年学生作为新时代见证者与讲述者的责任担当。

“艺术+党建”融合育人模式是新时代高校思想政治工作的创新实践，也是落实“五育并举”教育方针的生动体现。浙江交通职业技术学院人文学院（马克思主义学院）通过党建统领、平台赋能、内容重构、队伍培育，将公共艺术课程打造成为以美育人、以文化人的重要阵地，实现了党建工作与美育实践的深度融合、同向同行。

实践证明，高校公共基础课改革必须坚持党的全面领导，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。未来，学院将继续深化“艺术+党建”融合育人模式，不断完善智慧党建平台功能，丰富公共艺术课程内容，强化师资队伍建设，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为推动高校思想政治工作高质量发展贡献力量。

                             浙江交通职业技术学院人文学院（马克思主义学院）  戴喆