2019年11月14日下午两点，初等教育学院举行音乐学（小学教育）专业建设与持续改进研讨会——基于师范专业认证（二级）后的问题与反馈。特邀蔡萍老师（朝阳区教研中心小学音乐教研员、正高级特级教师）、范汝梅老师（史家小学副校长，特级教师）、赵青老师（西城区学科带头人，宏庙小学高级教师）、邓洋洋老师（东城区音乐学科带头人、府学小学音乐教师一级教师）参加研讨。初等教育学院张润杰书记、教学院长孙建龙以及舒京教授、国华教授等音乐教研室全体教师参加了此次会议。会议由音乐教研室主任徐璐副教授主持。

会议开始，孙建龙副院长就初等教育学院“音乐学（小学教育）”专业的发展现状及所取得的成绩进行了回顾，并详细解读了师范专业认证过程中“音乐学（小学教育）”所存在的具体问题。基于现存问题，与会专家和音乐教研组的老师们一起展开了热烈讨论。主要议题有：当前北京市小学音乐教师的素质要求、专业培养目标与毕业要求的针对性、当前课程设置中有何不足、小学音乐教育实践基地的建设等。

来自小学教育一线的四位专家与音乐教研室教师围绕上述问题进行了具体深入地研讨，并为本专业人才培养方案的改进提供了宝贵的建议。范汝梅老师认为，当前对小学音乐教师的综合文化艺术素养要求很高，所开设课程应更加广泛，开展戏剧、戏曲、当代音乐表现等多种课程以适应当前小学艺术教育的需要，而教育情怀对于小学教师来讲尤为重要。蔡萍老师提出，当前课程设置中应加强钢琴即兴伴奏的学习，并强化我院学生对音乐教育的价值理解，以保证能从儿童的发展出发进行音乐教育。赵青老师提出，音乐方向的教育见习、实习以及艺术实践活动应进一步提高质量，建议建设针对性、质量高的音乐教育实习基地校。邓洋洋老师强调应进一步提高音乐教师的鉴赏与实践能力，课堂教学与社团实践一体化，并建议学校开设小学音乐教材中所涉及的相关课程。舒京老师提出，我院应区别于音乐专业学校，以培养小学音乐教育人才为重要目标，同时每位教师的课程与教学大纲、评价与考试大纲应与时俱进，精细化设计。张亚平老师首先提出学院培养中要处理好基本的音乐技能和音乐教学能力之间的关系，在招生方面则要做好进一步改革。

最后，张润杰书记作了简要总结。他首先肯定了音乐教研室教师在为北京市培养小学音乐人才方面所付出的努力和贡献，感谢一线教研员、校长、教师对我院“音乐学（小学教育）”专业建设的支持和帮助，希望在专业建设和整改过程中要进一步做好定位和方案调整，打开思路，办出特色，为基础教育培养更多、更优质的小学音乐教育人才。