本期翻译研究沙龙的第一个环节中，庄驰原老师带来了题为“翻译史研究的视角与方法——以严复《法意》研究为例”的汇报。庄老师首先分享了自己对于翻译史研究的整体思考，包括翻译史研究的学科定位、类别、属性、选题等。庄老师引用霍姆斯与皮姆的研究成果指出，翻译史研究属于描述性翻译研究，关注已发生或本应发生的翻译变迁，涉及人物、事件、影响、理论等要素，可分为翻译考古、历史批评、阐释三类，具有跨学科、跨文化、以人物为中心、以史料为基础的特点，并且需要回答关于翻译的重要学术问题。讲解过程中，庄老师结合具体例子指出翻译史与翻译实践联系与区别，并推荐了翻译史研究值得探索的领域和方向。

随后，庄老师分享了自己关于严复《法意》翻译的博士研究课题，以具体个案来讲解翻译史研究的视角和方法。庄老师梳理了《法意》翻译的研究现状，发现相关研究在历史语境考察和文本细读分析方面的不足，采用“翻译即重写”的研究视角以及版本考据、文本对比等研究方法，探讨了《法意》的文本源流和翻译动机，阐释了严复在翻译过程中如何重写孟德斯鸠的理论、表达自身救亡图存和推动变革的思想主张。

最后，庄老师推荐了翻译史研究相关学术资源，强调了利用电子网络资源挖掘材料的价值，并提醒大家在寻找史料过程中做善于挖掘的有心人。

本期沙龙的第二个环节中，来自复旦大学的王建开教授与庄老师进行了精彩深入的学术对谈。王教授肯定了该博士课题研究中反映出的问题意识和史料分析能力，并为参会师生提供了翻译史研究方面的可行建议。王教授首先提出，过往研究的数量并不是研究课题是否可行的决定性指标，而某个选题的史料的丰富或匮乏各有利弊，研究者应综合考虑自身情况选择课题。其次，大量阅读是选题和写作的基础，博士生带着问题意识初步找到研究方向之后，只有通过阅读和写作才能慢慢确定具体的研究问题，在阅读积累过程中应该注意记录，便于回溯。再者，翻译史研究应注意中外研究成果兼顾，青年学者要注意总结自己的研究与前人研究相比有什么不同之处，积累了哪些有关的材料，以及在撰文过程中，提高了哪些学术能力。王教授的详细建议不仅帮助参会师生深入理解严复翻译的课题，又为青年学者提供了翻译史研究的方法论指导。

在讨论环节，参会师生与两位老师就翻译史研究话题进行了积极的交流互动。应雁老师提出了《法意》英文译本与法文原本之间差异性的问题。庄老师根据历史事实，指出英文译本与法文原本问世时间相隔不久，并且英文译本质量获得了孟德斯鸠本人的肯定，因而英文译本相对可靠。肖维青老师则提出了翻译史研究如何处理理论框架的问题。庄老师结合博士课题研究经验，指出翻译史研究应当从问题出发，评估问题性质，再去寻找具有阐释作用的理论进行问题分析，而非用案例去证明某个理论；王建开教授认为，理论与史料是相互依存的整体，翻译史研究的论点从史料中得出，论点与史料共同构成理论，因此翻译史研究若能做到史料充分，就已经是很大的理论贡献。除此之外，参会师生还结合行动者网络理论和底本研究提出了疑问，王教授与庄老师一一耐心解答。